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高等学校哲学社会科学研讨学术范例(试行)

(教育部社会科学委员会2004年6月22日第一次全体会议议论经由过程)

一、总则

  (一)为范例高等学校(以下简称高校)哲学社会科学研究工作,增强学风建立和职业道德教养,保障学术自在,增进学术交流、学术积聚取学术立异,进一步生长和繁华高校哲学社会科学研讨奇迹,特制订本范例。

  (二)本范例由宽大专家学者普遍议论、配合到场制定,是高校师生及相干职员正在学术活动中自律的原则。

二、根基范例

  (三)高校哲学社会科学研讨应以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指点,遵照解放思想、量力而行、与时俱进的思想路线,贯彻"百花齐放、万马齐喑"的目标,络续鞭策学术前进。

  (四)高校哲学社会科学研讨工作者应以鞭策社会主义物质文明、政治文明和精神文明建立为己任,具有猛烈的汗青使命感和社会责任感,勇于学术立异,勤奋发明先进文化,主动宏扬科学肉体、人文精神取民族精神。

  (五)高校哲学社会科学研讨工作者应遵照《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国国度通用语言文字法》等相干法律、法例。

  (六)高校哲学社会科学研讨工作者应圭臬标准遵照学术品德。

三、学术引文范例

  (七)引文应以原始文献和第一手资料为原则。凡是援用别人看法、计划、材料、数据等,不管曾可宣布,无论是纸质或电子版,均应详加正文。凡是转引文献资料,应照实阐明。

  (八)学术论著应公道运用引文。对已有学术结果的引见、批评、援用和正文,应力供客观、公允、正确。

  真注,捏造、窜改文献和数据等,均属学术不端行动。

四、学术结果范例

  (九)不得以任何体式格局剽窃、抄袭或陵犯别人学术结果。

  (十)应注意学术质量,阻挡精雕细刻和低程度反复,制止全面寻求数目的偏向。

  (十一)应充裕尊敬和鉴戒已有的学术结果,注意调查研究,正在周全把握相干研讨材料和学术信息的基础上,经心设想研讨计划,讲求科学要领。力图论证周密,表达正确。

  (十二)学术结果文本应范例运用中国语言文字、标点符号、数字及本国语言文字。

  (十三)学术结果不应反复宣布。另有商定再次宣布时,应说明出处。

  (十四)学术结果的签名应量力而行。签名者应对该项结果负担响应的学术义务、道义义务和法律责任。

  (十五)凡是接管正当赞助的研讨项目,其终究结果应取赞助申请和立项关照相一致;若需修正,应事先取赞助方协商,并征得其赞成。

  (十六)研究成果宣布时,应以恰当体式格局背供应过指点、发起、资助或赞助的小我私家或机构道谢。

五、学术评价范例

  (十七)学术评价应对峙客观、公平、公然的原则。

  (十八)学术评价应以学术代价或社会效益为根基尺度。对根蒂根基研究成果的评价,应以学术积聚和学术立异为重要标准;对运用研究成果的评价,应注意其社会效益或经济效益。

  (十九)学术评价机构应对峙顺序公平、尺度公道,接纳偕行专家评审造,执行躲避轨制、民主表决轨制,竖立效果公示和意见反馈机制。

  评审看法应说话松散、正确,慎用“原创”、“创始”、“初次”、"海内抢先”、“国际抢先”、“天下程度”、“弥补严重空缺”、“重大突破”等词语。

   评价机构和评审专家应对其评价看法卖力,并对评议历程保密,对欠妥评价、子虚评价、保密、表露不实信息或恶意中伤等形成的结果负担响应义务。

  (二十)被评价者不得滋扰评价历程。不然,应对其不正当行动激发的统统结果卖力。

六、学术指摘范例

  (二十一)应鼎力大举提倡学术指摘,主动推动差别学术看法之间的自在议论、互相交换取学术争鸣。

  (二十二)学术指摘应当以学术为中央,以文本为根据,以理服人。指摘者应合理利用学术指摘的权益,并负担响应的义务。被指摘者有反指摘的权益,但不得对指摘者压抑或抨击。

七、附则

  (二十三)本范例将凭据哲学社会科学研讨奇迹生长的需求络续订正和完美。

  (二十四)各高校可凭据本范例,联合具体情况,制定响应的学术范例及其实施办法,并对侵占知识产权或违背学术品德的学术不端行动加以监视和惩办。

  (二十五)本范例的注释权归教育部社会科学委员会。

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